АБРИКОСОВЫ – предприниматели, благотворители, деятели науки и культуры. Выходцы из крепостных крестьян. Родоначальник – Степан Николаев по прозванию Оброкосов (1737–1812). Его сын Иван Степанович А. (1790 или 1792–1848) владел кондитерским заведением в Москве, в 1841 разорился; внук Алексей Иванович (ок....
1825-1904) восстановил в 1847 кондитерское заведение, превратил его в крупную фабрику (с 1873 принадлежала его сыновьям, с 1880 – Фабрично-торговому товариществу А.И. Абрикосова сыновей; ныне АО «Бабаевское»); один из учредителей Московского учётного банка (1869), Московского купеческого общества взаимного кредита (1869), страхового общества «Якорь» (1872), арендатор и владелец ряда свеклосахарных заводов на Юге России. Его жена Агриппина...
АБРИКОСОВЫ // Новая Российская энциклопедия. Том 2: А — Баяр. 2005. URL http://enc.znanium.com/read/563647 (дата обращения 17.07.2018)
АБСОЛЮТИЗАЦИЯ ОТДЕЛЬНЫХ МЕТОДОВ И СРЕДСТВ УПРАВЛЕНИЯ — ошибочная позиция субъектов внутришкольного управления, проявляющаяся в придании отдельным методам и средствам управления статуса универсальных, якобы пригодных и эффективных во всех случаях жизни. С точки зрения ситуационного и оптимизационного подходов в управлении рассмотрение...
любых средств управления в качестве панацеи от всех бед, излишняя увлеченность частными способами деятельности на практике приводят к отрицательным последствиям. А.о.м. и с.у. обычно свидетельствует о несформированности гибкого, конкретного, диалектического профессионального мышления руководителей школы, об отсутствии или слабости представлений о связях между конкретными задачами и ситуациями управления и способами их эффективного решения, о бедности известного им и освоенного ими репертуара...
АБСОЛЮТИЗАЦИЯ ОТДЕЛЬНЫХ МЕТОДОВ И СРЕДСТВ УПРАВЛЕНИЯ // Управление школой: словарь-справочник. 2014. URL http://enc.znanium.com/read/750842 (дата обращения 17.07.2018)
АБСТРАГИРОВАНИЕ И КОНКРЕТИЗАЦИЯ. Абстрагирование — процесс вычленения какого-либо признака объекта, изучаемой системы, отвлечения от остальных. Посредством абстрагирования формируются обобщенные образы педагогической реальности, позволяющие выделить в ней значимые для деятельности связи и отношения объектов, отграничив их от других. Предельный случай абстрагирования...
— идеализация, в результате которой создаются понятия об идеальных объектах, например, в дидактике «идеальный цикл обучения», «идеальный ученик», «содержание образования» и т.д. Абстрагирование — необходимое условие конкретизации, процесса отнесения единичного объекта, события к некоторому классу, в качестве которого могут выступать вербальные и невербальные знания, символы, сенсорные и перцептивные эталоны, социальные стереотипы поведения. Процесс конкретизации непосредственно включен в процессы мышления, воображения....
АБСТРАГИРОВАНИЕ И КОНКРЕТИЗАЦИЯ // Научно-педагогическая информация: словарь-справочник. 1995. URL http://enc.znanium.com/read/795455 (дата обращения 17.07.2018)
АБСТРАКТНЫЙ ТРУД — субстанция стоимости. Понятие А. т. — ключевой концепт политической экономии К. Маркса. В качестве приверженца теории абстракций он считал, что понятия теории вырабатываются в процессе абстрагирования. Это убеждение сыграло с ним злую (читай: метафизическую) шутку. Маркс полагал, что,...
абстрагируясь от особенностей разновидностей конкретного труда, он выделил феномен А. т., который как раз и является субстанцией стоимости. Правильное рассуждение могло быть таким: стоимость в качестве элементарной экономической формы несводима к какой-либо другой сущности, в т.ч. и к конкретному труду. Определенные экономические ценности вменяются процессу конкретного труда, но не создаются им. А. т. — это метафизическая фикция. Ею же является...
АБСТРАКТНЫЙ ТРУД // Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь. 2017. URL http://enc.znanium.com/read/957509 (дата обращения 17.07.2018)
АБСТРАКЦИЯ — 1) понятие, образуемое в результате отвлечения в процессе познания от несущественных сторон рассматриваемого явления с целью выделения свойств, раскрывающих его основное содержание; 2) представление внешних свойств объекта без учета его внутренней организации и конкретной реализации; 3) модель, получаемая...
в результате выделения и обобщения некоторых свойств объекта. Элементарная форма абстракции — обобщение объектов в типы. На основе представления об усвоении знаний как процессе движения от абстрактного к конкретному разработана психолого-педагогическая концепция учебной деятельности и на ее базе — модель построения учебных предметов (В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин). Для усвоения теоретических знаний, которые предполагают умение выделять существенные связи и отношения, очень...
АБСТРАКЦИЯ // Научно-педагогическая информация: словарь-справочник. 1995. URL http://enc.znanium.com/read/794824 (дата обращения 17.07.2018)
АБСТРАКЦИЯ (от лат. abstractio — отвлечение) — 1) абстрагирование, процесс отвлечения от некоторых признаков изучаемых явлений, выступающих как единство многообразного; 2) результат абстрагирования. А. — довольно обыкновенный прием, но в интерпретации его содержания накопилось много противоречивого. Рассмотрим в этой связи...
т. наз. упрощающие, изолирующие, генерализирующие и идеализирующие А. Упрощающая А. имеет место тогда, когда исследователь отказывается от рассмотрения таких признаков и явлений, которые либо оцениваются им как несущественные, либо он намерен проанализировать их позднее. Изолирующая А. состоит в вычленении изучаемых явлений или признаков ради концентрации внимания именно на них. Природа упрощающей и изолирующей А. достаточно очевидна, значительно сложнее обстоит дело с генерализирующей и...
АБСТРАКЦИЯ // Специальная и общая философия науки: энциклопедический словарь. 2017. URL http://enc.znanium.com/read/957282 (дата обращения 17.07.2018)
АБХИДХАРМИЧЕСКИЕ ТЕКСТЫ – систематизация учитель- ских традиций многих школ буддизма, в полном виде сохранивша- яся только у тхеравадинов (см. Тхеравада) и сарвастивадинов (см. Сарвастивада) (тексты махасангхиков, бахушрутиев, гокуликов дошли лишь во фрагментах). А.т. предназначались в качестве по- собий для учителя-катехизатора,...
полемиста-миссионера и фило- софа-аналитика. «Полновесные» А.т. – 7 трактатов тхеравадин- ской Абхидхамма-питаки на пали (см. Трипитака) и столько же трактатов сарвастивадинов (сохранились в китайских, японских и тибетских версиях). По классификации японского буддолога Р. Фукухары, наиболее древние сарвастивадинские тексты – «Сангитипарьяя» и «Дхармаскандха» (3 в. до н.э.), средние – «Праджняпти-бхашья», «Дхатукая», «Виджнянакая» и «Пракаранапада», последний по времени – «Джнянапрастхана» (1 в....
АБХИДХАРМИЧЕСКИЕ ТЕКСТЫ // Новая Российская энциклопедия. Том 2: А — Баяр. 2005. URL http://enc.znanium.com/read/564578 (дата обращения 17.07.2018)
АВАНГАРД ШКОЛЬНОГО СООБЩЕСТВА — наиболее активные, авторитетные, влиятельные члены школьного коллектива, лучшие люди школы. А.ш.с. играет большую роль как в обеспечении оптимального функционирования школы, так и, особенно, — в решении вопросов ее развития, в проведении преобразований. В сложных ситуациях...
влиятельность высокоразвитого А.ш.с. способна обеспечить перелом в благоприятном направлении. Поддержка действий руководителей школы со стороны А.ш.с. представляется необходимым условием успеха этих действий. Руководители школ призваны заботиться о выращивании, расширении, развитии, поддержке А.ш.с., привлечении его представителей к решению вопросов, имеющих общешкольное значение. Одновременно важно учитывать, что принадлежность к А.ш.с. не является пожизненной, требует проявления соответствующей позиции и активной деятельности и не...
АВАНГАРД ШКОЛЬНОГО СООБЩЕСТВА // Управление школой: словарь-справочник. 2014. URL http://enc.znanium.com/read/751493 (дата обращения 17.07.2018)
АВАНС Кисть правой руки, сложенная как при показе буквы С, подносится к шее и кончиками пальцев берется за нее; затем медленно, но сильно отходит вперёд от шеи, и пальцы сжимаются в кулак. ...
АВАНС // Краткий словарь русского жестового языка. 2016. URL http://enc.znanium.com/read/757667 (дата обращения 17.07.2018)
АВАНСИРОВАНИЕ ДОВЕРИЕМ — 1) в системе «руководители — подчиненные» — прием управленческой деятельности субъектов внутришкольного управления по отношению к конкретным членам коллектива. Смысл А.д. заключается в том, что руководитель открыто демонстрирует сотрудникам, пока еще не успевшим положительно проявить себя в...
серьезной работе, свое доверие, расширяя объем их компетенции и полномочий, поручая им самостоятельное выполнение достаточно ответственных заданий, смягчая или совсем устраняя внешний контроль за их работой (с переводом ее на самоконтроль). А.д., особенно для работников с высокой мотивацией достижения, оказывается весьма действенным стимулирующим фактором. В то же время, если А.д. рассматривается сотрудниками только как само собой разумеющееся признание их прежних...
АВАНСИРОВАНИЕ ДОВЕРИЕМ // Управление школой: словарь-справочник. 2014. URL http://enc.znanium.com/read/750909 (дата обращения 17.07.2018)
Показать следующие10